為深化產(chǎn)教融合，是國家推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展，人才引領(lǐng)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)創(chuàng )新發(fā)展、經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展相互銜接貫通的戰略性舉措。為深入貫徹落實(shí)《國家產(chǎn)教融合建設試點(diǎn)實(shí)施方案》（發(fā)改社會(huì )[2019]1558號）有關(guān)要求，全面推動(dòng)校企協(xié)同育人，構建校企合作長(cháng)效機制，形成產(chǎn)教深度融合、良性互動(dòng)的發(fā)展格局，充分發(fā)揮甲、乙雙方在經(jīng)濟金融領(lǐng)域業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)管理與創(chuàng )新發(fā)展、人才培養和科學(xué)研究等方面的資源優(yōu)勢，服務(wù)上海產(chǎn)教融合型試點(diǎn)城市建設以及上?！拔鍌€(gè)中心”、“四大品牌”、自貿試驗區建設和長(cháng)三角一體化發(fā)展，本著(zhù)自愿、平等、互利、守信的原則，上海立信會(huì )計金融學(xué)院與本司經(jīng)友好協(xié)商，決定開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研戰略合作，達成如下框架協(xié)議。

一、總則

平等互利、相互促進(jìn)、共同發(fā)展、保守秘密、保護知識產(chǎn)權和專(zhuān)利，是雙方戰略合作伙伴關(guān)系的基礎和根本利益。在雙向互動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢互補、誠信合作基礎上，不斷提升學(xué)校高素質(zhì)應用型人才培養水平和政府、行業(yè)協(xié)會(huì )、企業(yè)創(chuàng )新發(fā)展能力。雙方在對方優(yōu)勢領(lǐng)域或行業(yè)選擇業(yè)務(wù)合作伙伴時(shí)，應優(yōu)先考慮對方利益，在同等條件下，優(yōu)先選擇與對方開(kāi)展項目合作和開(kāi)發(fā)新的合作領(lǐng)域。

雙方合作的共同目標是：以“協(xié)同育人、協(xié)同辦學(xué)、協(xié)同創(chuàng )新”為指導，秉承"源于社會(huì )，回報社會(huì )"的企業(yè)社會(huì )責任理念，以甲、乙雙方經(jīng)濟金融教育研究與行業(yè)資源優(yōu)勢為依托，構建產(chǎn)學(xué)研戰略合作和協(xié)同發(fā)展新模式，打造具有國內外先進(jìn)水平的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng )新服務(wù)平臺，形成以人才培養、決策咨詢(xún)研究、攜手服務(wù)社會(huì )為主要內容的校企合作關(guān)系，提升雙方的知名度和影響力，形成品牌效應。

二、合作內容

甲乙雙方的合作主要包括但不限于以下內容：

（一）共建大學(xué)生實(shí)習實(shí)踐基地

雙方共建大學(xué)生實(shí)習實(shí)踐基地，乙方為甲方提供在校學(xué)生實(shí)習實(shí)踐平臺，每年接收甲方一定數量的優(yōu)秀在校生參加業(yè)務(wù)實(shí)踐。乙方將優(yōu)秀畢業(yè)生納入專(zhuān)業(yè)人才儲備庫，在同等條件下，優(yōu)先錄用甲方畢業(yè)生。

（二）聯(lián)合培養應用型人才

本科生層面，可以采用定向培養等模式，建立“八共同實(shí)踐共同體”，即雙方共同制定培養方案、共同開(kāi)發(fā)課程和實(shí)驗教學(xué)軟件或實(shí)踐項目、共同編寫(xiě)教材、共同制定教學(xué)大綱和教學(xué)計劃、共同備課授課、共同指導學(xué)生實(shí)習實(shí)踐、共同構建人才培養考核評價(jià)體系和行業(yè)人才標準、共同關(guān)心學(xué)生成長(cháng)和就業(yè)，把行業(yè)需求、職業(yè)標準和企業(yè)崗位要求與培養方案、課程體系、教學(xué)內容有效結合起來(lái)，提高實(shí)踐育人成效。

在研究生層面探索建立以培養研究生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力為核心，以具有實(shí)際應用價(jià)值的科研項目為依托的聯(lián)合培養機制，或采用聯(lián)合設立人才培養基地、共建合作研究中心的方式培養研究生。

（三）合作開(kāi)發(fā)實(shí)務(wù)（案例）課程和教材

合作開(kāi)發(fā)具有自主知識產(chǎn)權和特色鮮明的實(shí)務(wù)（案例）課程與教材，為形成專(zhuān)業(yè)特色提供支撐，并將科研創(chuàng )新研究與實(shí)務(wù)（案例）課程和教材開(kāi)發(fā)緊密結合，促進(jìn)最新研究成果向教學(xué)成果轉化，在更新教學(xué)內容和提高教學(xué)水平方面發(fā)揮積極作用。合作開(kāi)發(fā)教學(xué)案例和實(shí)驗項目，開(kāi)展案例教學(xué)。

（四）科研協(xié)同創(chuàng )新

對社會(huì )發(fā)展、經(jīng)濟建設中的重大問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、公共問(wèn)題聯(lián)合開(kāi)展科學(xué)研究；雙方聯(lián)合發(fā)布，或以橫向課題的形式接受對方的委托，開(kāi)展具有前瞻性和應用價(jià)值的創(chuàng )新研究或案例研究。定期舉辦學(xué)術(shù)講座、沙龍和學(xué)術(shù)論壇，互邀業(yè)界、學(xué)術(shù)界的專(zhuān)家或高管開(kāi)展學(xué)術(shù)研討與交流。共同開(kāi)發(fā)相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域的數據庫和信息資源平臺，實(shí)現資源共享。

（五）共同打造“雙師型”教師隊伍

建立一支“雙師型”教師隊伍。甲方聘任乙方具有影響力的權威專(zhuān)家、高管作為特聘或兼職教授，聘任乙方業(yè)務(wù)骨干擔任兼職教師或指導教師，對人才培養方案和課程設置進(jìn)行論證，開(kāi)設講座、聯(lián)合授課、指導學(xué)生等。乙方接受甲方教師產(chǎn)學(xué)研踐習或掛職鍛煉。

（六）合作共建共管特色專(zhuān)業(yè)

在條件成熟時(shí)，探索合作共建共管前瞻性、學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合的特色專(zhuān)業(yè)，或采用定向培養等模式，深化產(chǎn)教融合，打造可視性、標桿性成果。